学校与认知心理学国际期刊
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检查日常体育教育对服务不足的中小学生感知速度的影响

里德·JA、基尔帕特里克·E、马拉弗龙特·N 和金·S

发展研究表明，感知速度与较高的认知能力有关，并与身体活动参与有关。目的：本研究的目的是调查每日 45 分钟的体育课对 Legacy 特许学校青少年感知速度的影响。方法：采用方差分析 (ANOVA) 混合效应线性模型来评估就读于美国东南部 Title I 学校 Legacy Charter 的二年级至八年级青少年每日 45 分钟体育课和感知速度的有效性。计算并分析增益分数（2014 年 5 月的最终测试后评估 - 2013 年 9 月的原始测试前评估）的显着性，并估计每个结果的学校和时间之间的相互作用。每项分析均按性别分层，并按年龄进行调整，以控制学校的基线差异。确定了两所不提供日常体育教育的第一条对照学校并用作比较。结果：传统特许学校的学生在以下方面观察到显着增加：感知速度部分（包括总部分）中的 4 个（p<0.05），而对照组为 4 个部分中的 0 个（p<0.05）。传统特许学校女性在感知速度第 1 部分（增益分数=3.18；F=7.18，df=1,409，p=0.008）、第 2 部分（增益分数=2.45；F=7.64，df=1,409，p=0.004）方面显着提高和总部分（增益分数=7.60；F=14.27，df=1,408，p=0.000）。在测试后评估中，传统特许学校男生的感知速度第 1 部分、第 2 部分和总部分也有显着改善 (p<0.05)。在测试后评估中，传统小学女生和男生的知觉速度第 1 部分显着提高 (p<0.05)；对照组小学女生和男生的感知速度没有显着改善（p>0.05）。结论：每天 45 分钟的体育课可以提高 Legacy Charter 男女中小学生的知觉速度。