国际标准期刊号: 2165-7890
维多利亚·麦克奎迪和艾米·摩尔·布伦南
患有非语言能力或语言能力明显受限的自闭症谱系障碍患者通常会表现出学习和沟通困难,从而影响他们参与日常功能活动的能力。为自闭症谱系障碍患者提供干预的医疗保健提供者和教育工作者利用各种干预措施和治疗技术,同时根据自闭症患者的独特需求调整干预措施。本病例报告回顾了如何将快速提示法(一种针对自闭症谱系障碍患者的相对较新的教学技术)纳入针对言语能力明显有限的年轻自闭症男性的职业治疗中,以改善其功能参与,包括沟通、行为、