永恒的数学
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抽象的

中小学生学习算术的动机

利亚姆·诺亚*

学生的动机可能对基本的教育成果产生重要影响。然而，随着年龄的增长，学生的积极性可能会下降。本研究考察了来自新加坡 78 个院系的学者 (N = 4214) 学习英语的六种动机结构（自我效能、兴趣、掌握目标导向、参与、回避应对和精力退缩）。采用大量小学五年级（五年级）和中学三年级（九年级）学生样本，对这些结构中的年级和性别差异进行了检查。将 MIMIC 方法应用于结构方程建模，另外还使用了年级和性别的方法，因为发现年级性别交互变量很重要。