小儿研究进展
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护理学生的教学和学习需求：家庭的作用

叶尼亚·萨拉查·莫拉莱斯、苏珊娜·巴尔辛德斯·阿科斯

简介：家庭是一个机构，教学过程是一个单位，旨在促进学生人格的全面形成。因此，学校和家庭的需要与后代的教育密切相关。

目的：评估影响教学过程和家庭作用的困难。

材料和方法：横断面描述性研究，对一年级护理学生进行^调查。

结果：对调查中提出的变量进行了分析，共有 59 名受访者（20.3%）。33.8% 的受访者与母亲同住，男女皆有。44.06% 的受访者家庭教育水平为平均技术教育水平。在另一组中，30.5% 的学生在大学学习，因为家庭影响学习的形式或方式。50.8% 的护理专业学生强调他们更喜欢独自学习，每个家庭成员都不知道孩子的考试日期。另一个影响教学过程的重要因素是 62.7% 的受访者，15 岁以上的受访者占 66.1%，受影响最大的性别占 54.2%。阻碍护理专业学生正确学习的主要因素是家庭讨论，占 54.2%。

结论：在本研究中，家庭是培养护理学生的情感、品质和价值观的主要因素，它们之间的和谐结合简化了我们在当今学校教育的儿童和青少年所期望的品质。