沟通障碍、聋研究与助听器杂志
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抽象的

注意力缺陷多动障碍儿童的言语输出概况

Al-Dakroury WA 和 Gardner H

沟通差异是多动症的一个特征，测量言语行为的差异可以阐明该疾病的关键特征。本研究通过调查 ADHD 儿童与年龄匹配的典型发育 (TD) 儿童的语言生产力和轮流时长，重点关注语言输出的数量。参与者是二十名沙特 4-5 岁男孩。十人处于正常发育状态，十人被诊断为多动症。我们收集了每个孩子在自由玩耍期间与不熟悉的成人对话者 (UI) 交谈时的 30 分钟语音样本。所有会议都被拍摄和录音，互动被记录下来，然后计算回合数和每回合的完整单词数。对结果进行统计分析，结果显示患有注意力缺陷多动症的儿童的言语输出量相对于总单词数而言有所减少，与正常发育的同龄儿童相比，言语轮次总数和平均每轮单词数。有人认为，这些差异证明了多动症的核心行为特征对言语语用技能的负面影响。