虚拟现实在野战医院培训项目中的实际应用实用性

抽象的

Emilia Turucz、Sorana T. Truşa、Ernő Jerzicska、Cristian M. Boeriu、János Szederjesi、Leonard Azamfirei

简介：培训是确保紧急医疗团队提供优质患者护理的关键要素。在欧洲模块化野战医院项目的框架内，开发了一个复杂的教育计划原型，旨在为野战医院人员做好实际任务的准备。

目标：这是第一个在这种情况下使用基于虚拟现实的模拟练习的研究。目标是评估这些复杂的虚拟模拟练习的有用性和适用性。

方法：作为两个试点课程的一部分，该程序原型在跨国多学科真实教育环境中进行了测试。评估包括分别针对每项教育活动的在线调查问卷。课程内容、结构和模拟练习根据反馈不断开发。

结果：来自 8 个国家的 76 名学员参加了两门试点课程。参与者中，63.9%的人表示该方法适合进行此类练习。其技术使用“足够容易”学习（59.7%），并提供交互式（90.32%）和现实（25.0%）的工作环境。

讨论：我们的假设是虚拟现实在这种情况下是一种可用的方法，这一假设得到了参与者反馈的支持。虚拟环境的视觉冲击力增强了学员在实践活动中的心理沉浸感。随着时间的推移，这些网络空间的经历已经成为真正的专业记忆，并有助于知识的长期保存。

结论：虚拟现实是一种很有前途的教育工具，可以补充昂贵且费力的现场练习。它提供了一个由可比资源支持的交互式、真实的、沉浸式的模拟环境。