学校与认知心理学国际期刊

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开放获取

国际标准期刊号: 2469-9837

体积 2, 问题 4 (2015)

简短的沟通

和解中的心理治疗

Samson DA、Alessandra S 和 Monica TO

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简短的沟通

心理理论训练对注意力缺陷多动障碍儿童社会认知的有效性

拉苏里·M 和丘布达里·A

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研究文章

学童的社会情绪健康:以情绪为中心的干预措施

托尼·C、玛丽安·M 和梅兰妮·G

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研究文章

接触迷人的刺激会影响精神疲劳的人的记忆表现吗?编码与检索研究

丽塔 B、玛丽亚罗莎 B、丹尼尔 D 和珍妮特 D

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简短的沟通

默哀片刻,纪念已故和活着的英雄

阿吉娜·AM

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简短的沟通

行动:通过明确的目标进行自我发现和赋权

亚瑟·H

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社论

儿童运动员脑震荡后重返比赛

阿尔金泰亚努 M

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