学校与认知心理学国际期刊

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开放获取

国际标准期刊号: 2469-9837

体积 3, 问题 3 (2016)

研究文章

小学的异性恋:隐藏和逃避的性别多样性课程

玛格丽特·古德汉德和凯瑟琳·M·布朗

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研究文章

对沙特阿拉伯情感虐待儿童性质的调查:系统文献综述

Aref Alsehaimi 和 Basheer Alshammari

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迷你评论

互联网对青少年的反思

克兰西·库马尔·比吉利

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研究文章

监管模式概况和时间流程的组织

达尼洛·加西亚和埃里克·林斯卡

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研究文章

为什么断奶对于巩固个性至关重要

罗尼·索兰

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研究文章

理清联盟与结果的相关性:探索年龄和性别在治疗青春期药物滥用者中的相对影响

奥卢塞贡·阿福拉比和法泰·阿德巴约

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案例报告

安大略省北部有自杀倾向的原住民儿童和青少年急诊转诊的临床特征和结果:初步报告

纳斯林·罗伯茨、阿克萨斯·尼古拉斯和莉安·雷佩蒂

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研究文章

连接执行功能和书面语言:对有语言学习障碍的学生的干预

Silvana MR Watson、Anne MP Michalek 和 Robert A Gable

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