学校与认知心理学国际期刊
开放获取

国际标准期刊号: 2469-9837

体积 4, 问题 2 (2017)

研究文章

视力障碍和其他合并症学生的教师对循证实践的熟悉程度、使用情况和感知有效性

克里斯蒂·M·普罗布斯特和莉迪亚·基伊-布兰克森

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研究文章

小学健康促进 - 随机试验中认知和学业表现副作用的评估

塔玛拉·沃特、奥利维亚·沃塔和尤尔根·M·斯坦纳克

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研究文章

盲人或视力障碍者的多种读写能力：印刷、盲文和听觉读写能力的定量比较

王野、Shariffa Khalid Qais Al-Said 和叶菲菲

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研究文章

思维方式、学习方式与沟通方式的关系分析

阿洛伊修斯·利利韦里

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