瑜伽与物理疗法杂志
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功能任务增强反馈类型的比较研究

维维卡·纳拉纳 (Viveka Narana) 和阿南特·纳加拉吉 (Ananth Nagaraj)

目的：本研究的目的是检查帮助患者学习功能性任务时所需的增强反馈的效果。
目标：我们的目标是研究各种类型的增强反馈中哪一种对正常人准确有效，有助于运动学习准确地执行功能性任务。
方法：选择10名师范大学学生作为学习篮球罚球的受试者，并将反馈随机分配给每个人。反馈有立即、并发、最终、总结和延迟 5 种模式，每个反馈都会对每个主题进行分析。每个反馈都会进行一周的干预，每天 20 分钟。在受试者切换到另一个反馈之前，将给予一周的冲洗期。所有反馈的干预期和练习时间都是相似的。
结果：与测试前相比，测试后结果表明，与同一受试者中的其他反馈相比，即时反馈在学习功能性任务方面具有良好的效果（p<0.5）。结果还表明，当受试者接触到不同的反馈（p<0.05）时，他/她有效学习和执行功能性任务的能力存在显着差异。
结论：对于正常受试者使用即时反馈可以提高有效性。总体而言，我们的研究还表明，当给出不同的反馈时，个人执行功能任务的精确度会有所不同。