语音学与听力学杂志
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抽象的

对 K-12 教育工作者听力损失、设备和资源认知度的调查

金伯利·W·沃德、查尔斯·G·马克思、爱德华·戈肖恩、考特尼·G·特纳和凯伦·贝尔

本研究的目的是评估教育工作者对听力损失对儿童的影响以及这些儿童可获得的资源的认识。向密西西比州公立学校雇用的 9,481 名教育工作者发送了一份包含 10 项的调查问卷，内容涉及听力损失对儿童的影响、听力损失儿童对不同身体调节/改造的认识、扩音设备的认识以及人口统计问题。735 名教育工作者做出了回应，虽然不到百分之十，但可以根据所提供的回应得出一些结论。研究结果支持需要就听力损失、其影响和扩音选项进行额外的信息交流。讨论了这些发现对教育工作者、听力学家和言语病理学家的影响。