沟通障碍、聋研究与助听器杂志
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埃及阿拉伯语听障儿童焦虑相关情绪障碍与语言发展的相关性

萨菲纳兹·N·阿扎布、艾哈迈德·卡迈勒、萨米尔·S·阿卜杜勒曼

背景：听力对于语言和言语的正常发育和习得至关重要，当对正常听到的声音的敏感性降低时，就会出现听力障碍。多项研究表明，每两到三个患有任何程度听力障碍的学龄儿童中就有一个存在学业、社交和行为困难。目的：比较听力障碍儿童与焦虑相关情绪障碍相关的听力损失程度，然后将其与语言量表相关联。方法：75 名 6 岁至 8 岁讲埃及阿拉伯语的轻度、中度和重度听力障碍儿童均分为三组，接受心理测量评估、听力学评估、阿拉伯语量表、儿童焦虑相关情绪障碍 (SCARED) 筛查问卷（阿拉伯语版）。结果：与听力正常的儿童相比，听力受损的儿童表现出更多的语言、情感困难，并且花在交流上的时间更少。严重听力障碍组的学业、社交和情感得分最低，高于其他两组。结论：即使是轻微/轻微的听力障碍也会导致心理、社交和情绪方面的负面后果，并且语言迟缓、焦虑和儿童情绪相关问题之间存在显着关系。如果没有适当的干预措施，这些儿童就有患心理健康障碍的风险。与听力正常的孩子相比，沟通的时间更少。严重听力障碍组的学业、社交和情感得分最低，高于其他两组。结论：即使是轻微/轻微的听力障碍也会导致心理、社交和情绪方面的负面后果，并且语言迟缓、焦虑和儿童情绪相关问题之间存在显着关系。如果没有适当的干预措施，这些儿童就有患心理健康障碍的风险。与听力正常的孩子相比，沟通的时间更少。严重听力障碍组的学业、社交和情感得分最低，高于其他两组。结论：即使是轻微/轻微的听力障碍也会导致心理、社交和情绪方面的负面后果，并且语言迟缓、焦虑和儿童情绪相关问题之间存在显着关系。如果没有适当的干预措施，这些儿童就有患心理健康障碍的风险。语言迟缓、焦虑和儿童情绪相关问题之间存在显着关系。如果没有适当的干预措施，这些儿童就有患心理健康障碍的风险。语言迟缓、焦虑和儿童情绪相关问题之间存在显着关系。如果没有适当的干预措施，这些儿童就有患心理健康障碍的风险。