药物保健与健康系统杂志
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抽象的

基于应用的案例研究计划的开发和评估

王天生、Amy Seybert、胡春阳、吴晓泉、陈晔、关晓东、石璐文

背景：健康教育工作者开发了移动学习活动来改善教学。目的：评估基于移动应用程序的案例研究 (ABCS) 作业并确定药学学生的态度。方法：我们设计了一个应用程序 (APP) 来探索 ABCS 在推进治疗方面的学习意义决策能力。APP 要求学生进行案例研究，然后进行调查以确定学生对 ABCS 的态度。结果：调查结果显示，78.5%的人认为APP设计良好，65.6%的人认为APP方便与老师沟通，86.1%的人认为ABCS对自己的学习有价值。结论：大多数学生喜欢 ABCS，因为它方便并促进与教师的互动，有些学生因为屏幕小和技术可行性而不喜欢它。计划在课程中使用 ABCS 的教师应平衡其优点和缺点。