儿科学与治疗
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抽象的

提高医学生对青少年访谈的信心

梅根·麦克唐纳*、吉莉安·麦库斯皮、凯伦·曼、金·布莱克

背景：青少年访谈是一项具有挑战性的任务，许多医学生和住院医生表示信心不足。

目的：探讨从青少年和母亲标准化患者对获得结构化反馈是否可以提高医学生对青少年访谈的信心。方法：接受核心儿科实习轮换的医学生被要求通过包含 13 项的信心调查问卷来评估他们的信心，包括基本的社会心理沟通和青少年访谈的关键医学组成部分。然后，学生被随机分配接受一对 SP 对关于青少年访谈技巧的结构化反馈 (n=25)，或不接受任何结构化反馈 (n=20)。学生们还对六种自我感知的学习需求进行了排名。四个星期后，学生们接受了第二次 SP 面试，并完成了包含 13 项的信心调查问卷。然后所有学生都收到了 SP 对的反馈。结果：与没有收到结构化反馈的学生相比，收到结构化反馈的学生对青少年面试技巧的信心得分更高。这种差异在“体检”（p=0.001）和“性问题”（p=0.023）领域具有统计学意义。排名前六的自我感知学习需求表明，学生对“性问题”（避孕、性）和“预防性医疗保健”（受伤、性传播感染）感觉准备最差。结论：来自青少年和母亲标准化患者对的结构化反馈被证明是培训医学生进行青少年访谈的有用工具，特别是在“体检”和“性问题”主题方面。这项研究还强调了青少年访谈中需要进一步培训的重要领域，例如“性问题”和“预防性保健”。