旅游与酒店管理杂志
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抽象的

辩论中的国际取证合作作为赋权工具促进全球学习、文化理解和批判性对话

肯尼思·A·纽比和乔伊斯·皮特曼

在之前的 JTH 文章中，乔伊斯·皮特曼 (Joyce Pittman) 博士的 [1][2] 对话主要围绕了解教育旅游的不同维度及其与建立社会资本、推进高等教育中的全球学习以及利用技术进步关闭教育的关系和数字鸿沟，特别是在第三世界政权中。本文推进了对话，从确定困扰第三世界人民的问题到探索赋予他们权力的潜在解决方案。国际取证，特别是议会辩论，已成为有关全球学习、文化交流和缩小教育鸿沟的对话中的新的潜在工具。

这篇社论合作文章支持了一个持续的论点，即教育旅游对于建立和维持全球教育和理解至关重要。合作研究员肯尼思·纽比 (Kenneth Newby) 是一位出色的律师、全国锦标赛辩论教练和新兴学者，他前往喀麦隆分享他的知识的论证和辩论。国际主义最近出现在他的教学法中，成为他关于弥合世界范围内分歧的重要性的工作的核心，无论主题是什么——批判性对话的参与规则保持不变。

这里采用的回顾性案例研究方法涉及对喀麦隆教育旅游取证项目的叙述性讨论，喀麦隆是一个双语发展中国家，仍然感受到法国殖民主义的影响。？为期一周的研讨会系列，包括讲座、演习和实践练习，旨在教导年轻的非洲学者如何提高他们的批判性思维、演讲和论证技巧。这位研究人员带领我们与他一起踏上一段旅程，展示了他与其他学者如何能够在不使用现代技术资源的情况下，通过人的声音成功地将全球学习和协作引入国际大学校园。总而言之，这个项目的成功不是技术，