幼儿数学干预

抽象的

伊莎贝拉·维多利亚*

学前班和一年级的孩子有能力学习大量算术，但有些孩子缺乏尝试这样做的机会。太多的年轻人不仅开始落后于他们的许多特权同龄人，而且同时开始了算术上的负面机械现象。旨在促进三至五岁儿童数学学习的干预措施将对这些儿童今后几年的生活产生强大的积极影响