沟通障碍、聋研究与助听器杂志
开放获取

抽象的

面向不同能力者的课堂中的语言、身份和技术

桑吉塔·巴加-古普塔和英吉拉·霍姆斯特伦

本文报告了瑞典 CCD 研究网络环境中 CIT 项目的一些总体发现。它强调了个人和机构如何使用和解释技术，特别是听力技术（如声音放大技术、外耳助听器、人工耳蜗、骨锚式助听器等）在残疾和残疾方面所发挥的作用。使人们有机会普遍参与社会舞台，特别是在主流和隔离学校环境中学习。采取以社会文化为导向的视角和关于沟通、身份地位和技术使用的非殖民框架，本文提出的研究重点是对数据进行人种学框架分析，批判性地探讨不同类型的技术在聋人生活中发挥的作用。一些先前和正在进行的来自盲童所在主流学校的数据分析也被用于对比目的（JC 项目）。还借鉴了 CCD 以下并行聋人研究项目的数据和相关发现：RGD 项目、SS 项目和 LISA-21 项目。