社会学和犯罪学-开放获取
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抽象的

千年发展目标和巴基斯坦小学优质教育状况

穆罕默德·萨比尔·法鲁克

教育质量是每个国家、任何教育机构或组织及其受益人的首要任务。本文涉及巴基斯坦素质教育研究中最近使用的方法和理论。首先根据千年发展目标审视所实施的政策、做法和程序及其对教育质量的影响。本研究将探讨巴基斯坦小学素质教育与千年发展目标的比较差异，以确定其政策、实践和程序中的差距和挑战，从而为拟议水平的质量改进标准提出可能的措施。鉴于巴基斯坦几乎没有做出向每个人提供优质基础教育作为一项基本权利的国际承诺。根据巴基斯坦宪法，“国家应按照法律规定的方式向所有五岁至十六岁的儿童提供免费义务教育。”国家教育评估系统（NEAS）报告了有关履行这些义务的令人震惊的情况。本文的主要重点是根据千年发展目标分析优质教育的现状，并了解我们在不久的将来对巴基斯坦提供优质初等教育的期望。