沟通障碍、聋研究与助听器杂志
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抽象的

驾驶元认知技能

何塞·路易斯·安东南萨斯、卡洛斯·萨拉维拉

更好地了解受试者在驾驶中的学习过程需要了解他们为获得这种学习而采取的策略。健全的元认知知识作为一种基本的学习策略，通过个人用于驾驶的元认知技能（MS），使我们能够进一步扩展有关受试者艰苦而复杂的驾驶活动的信息。对驾驶员 (N=313) 进行了研究，测量他们的元认知技能以及驾驶类型和方式。结果显示，使用更多元认知技能的驾驶员和使用频率较低的驾驶员之间存在显着差异，尽管两组都将自己的驾驶类型和方式描述为良好且安全，但对于使用较少元认知技能的驾驶员来说可能并非如此。最后，那些在驾驶方式/类型上获得较高分数的驾驶员（N=82；26.20%），在我们的研究样本中，表现出健全 MS 的驾驶员只占不到三分之一。总而言之，我们找到了认为自己的驾驶方式合适的驾驶员的资料，尽管 MS 的使用（驾驶前、驾驶中和驾驶后）存在差异，但他们仍将自己的驾驶评为良好。我们的结论是需要实施元认知技能培训计划以提高驾驶水平。