国际标准期刊号: 2319-7285
Swaib Asiki 和 Epiphany Odubuker Picho
本研究旨在探讨“在职”培训对乌干达永贝区绩效的影响。该研究采用案例研究设计，以便进行深入研究。采用定量和定性方法。共向受访者发放问卷218份，回收问卷179份，回收率为82%。计算描述性统计数据。使用包括相关性和多元回归在内的推论统计分析来检验假设。相关系数 (r) 用于确定关系的强度。系数 (p) 的显着性用于检验自变量和因变量之间的关系。使用了回归。方差分析确定哪些自变量解释了因变量的大部分变化。定性数据按主题进行分析。对定量和定性数据的分析表明，“在职”培训（指导和工作轮换）与绩效之间存在微弱的正相关性。综合影响导致了 34% 的性能变化。具体而言，结果表明，指导与绩效之间存在中等正相关关系，而工作轮换与绩效之间存在弱正相关关系。结论是“在职”培训对绩效有影响。对定量和定性数据的分析表明，“在职”培训（指导和工作轮换）与绩效之间存在微弱的正相关性。综合影响导致了 34% 的性能变化。具体而言，结果表明，指导与绩效之间存在中等正相关关系，而工作轮换与绩效之间存在弱正相关关系。结论是“在职”培训对绩效有影响。对定量和定性数据的分析表明，“在职”培训（指导和工作轮换）与绩效之间存在微弱的正相关性。综合影响导致了 34% 的性能变化。具体而言，结果表明，指导与绩效之间存在中等正相关关系，而工作轮换与绩效之间存在弱正相关关系。结论是“在职”培训对绩效有影响。