沟通障碍、聋研究与助听器杂志
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抽象的

政策和实践以及对聋生教育的影响：以哈拉雷两所中学为例

塔旺达·马滕德*、凯瑟琳·西班达、尼亚莎·马尔伯莫尔·钱达文格瓦

本文基于批判性应用语言学，特别是批判性语言意识领域，研究了聋哑学生在接受高等教育时面临的挑战和限制。对这些挑战的洞察来自对哈拉雷中学聋生学生教学过程的观察所得出的观点和意见。由于我们研究目标的多样性，通过对选定政策的文献分析、观察和访谈对数据收集进行三角测量，以获得影响聋哑学生的挑战的信息。使用描述性方法呈现和分析数据。数据分析显示，聋人学生面临着诸多挑战，包括缺乏聋人双语教育和适当的全纳教育框架，导致学生在数学、英语等关键科目的普通水平考试中不及格。因此，研究人员建议中小学教育部改善聋哑学生的教学设施，并有效实施全纳教育政策，以提高聋哑学生的教育质量。