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学生和教师对大学课堂中站立和动态坐姿的看法

西沃恩·T·史密斯*、马修·J·费根、乔丹·C·勒萨奇、哈里·普拉帕西斯

背景：本研究调查了大学生和教师对课堂上不同工作站（站立式、坐站式和动态坐式）的定量和定性认知。尽管替代工作站通过减少长时间坐着而对健康有益，但其可接受性仍存在疑问。方法：大学生 (N=1005) 和教师 (N=218) 完成了一项混合方法在线调查，评估他们对课堂中替代工作站的看法。结果：很大一部分学生认为大学课堂上应该为学生提供站立、坐站以及较小程度的动态坐姿选择。大多数学生还表示，如果大学课堂上有这些选项，他们会使用这些选项。结论：因此，