解剖与生理学：当前研究
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解剖专业知识对数字化教学工具发展的贡献：虚拟解剖台 (VDT) 的评估

Racky Wade1*、Sokhna AG Thiam1、Karim Y Garba1、Mamadou N diaye 1、DaoudaA Tireira1、Isseu D Seck1、Mohamed Cheikhma1、Mor Ndiaye1、Abdoulaye Diagne1、Abdoulaye Ba1、Abdou Ndiaye1、Emilien P Mendy2、Magaye Gaye1、 Aïnina Ndiaye1、Mamadou Diop1、Jean M Ndoye1、Ulrich IM Kengne3、Jean F Uhl4、Abdoulaye Ndiaye

简介：数字解剖学使用新的多媒体和三维 (3D) 工具。在塞内加尔，这种教学方法不太普及。我们的研究旨在评估在骨科学学习发展阶段使用虚拟解剖台 (VDT) 的内容和影响。

方法：对 2021-2022 年 Cheikh Anta Diop 大学医学专业一年级的演讲者和学生进行了分析性横断面研究。骨科学的实践工作课程结合了两种方法：传统经典和数字。这需要使用 VDT 以及其他常规设备。

结果： 93.6% 的学生认为使用 VDT 给出的解释清晰或非常清晰。在 94.1% 的案例中，他们对使用 VDT 进行的插图序列感到满意或非常满意。它帮助 91.6% 的学生理解和吸收骨科学。93.6% 的学生更喜欢使用 VDT 而不是不使用 VDT。演讲者对尸体解剖的可及性给出的平均评分为 2/10，极端评分为 0/10 和 5/10。图形质量平均为 5.45/10，解剖准确性平均为 5.09/10。81.8% 的演讲者更喜欢在骨科学实践工作期间使用 VDT。

结论：数字解剖学的发展不仅仅依赖于硬件资源，在数字化工具的开发过程中也需要解剖学家的专业知识。