心理学与心理疗法杂志
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抽象的

绝望情绪对间隔年学生的影响及其通过技能习得的改善

鲁哈巴·沙扎德*

本研究旨在探索巴基斯坦学生绝望程度背后的因素。假设技能习得会影响经历学业间隔年的学生的绝望程度。本研究的参与者包括 300 名（男性=44，女性=256），年龄为 15-30 岁，来自巴基斯坦卡拉奇。他们通过有目的的方便抽样技术进行接触。对参与者进行成人希望量表（AHS）评估以评估他们的绝望程度，其中通过人口统计表格记录了间隔年的持续时间、间隔年类型、技能数量和技能类型。统计分析显示，技能习得与经历间隔年的学生的绝望程度之间存在显著的相互作用。因此，研究结果表明，技能习得是可以用来降低间隔年学生绝望程度的积极因素。