永恒的数学
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抽象的

幼儿教师的数学教学

阿里·伯克*

教师效能可以概括为教师对自己的才能的信念，以安排和执行必要的行动方案，以产生预期的结果。尽管信念和内容信息，特别是算术教学效率信念，是教师辅导中的重要因素。本分析旨在通过为土耳其语开发和定制的算术教学有效性信念工具（MTEBI）来了解教育机构教师对算术教学的有效性信念。调查结果表明，学者们对算术教学的有效性信念较低，并且大多数主题都强烈同意他们通常可能无法有效地教授算术。还，