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自闭症、智力低下及共病自闭症与智力低下的认知和语言比较分析

Indranil C、Mona S*、Somsubhra C

目的：本研究的目的是将自闭症和智力迟钝语言障碍儿童的智商与其发育水平相关联，并了解其对高功能自闭症、低功能自闭症和智力迟钝儿童学习语言潜力的影响。方法：将研究样本分为三组，即无自闭症的智力低下组、无智力低下的自闭症组和有智力低下的自闭症组。每组总共招募了 15 名受试者。为了保持智商的一致性，选择了轻度至中度范围的MR。用于评估的工具是沟通DEALL（发展折衷语言学习方法）、3D LAT（语言习得测试）和CARS（儿童自闭症评分量表）。CARS 用于确定自闭症的诊断和严重程度。将通过 3D LAT 评估的儿童表达性和接受性语言（包括认知）与相同领域的沟通 DEALL 给出的分数进行比较。结果：高功能自闭症患者的所有参数均比低功能自闭症患者和弱智儿童有更显着的改善结论：智商可能是低功能自闭症患者的限制因素，但高功能自闭症患者由于语言等特定缺陷而存在问题和看法。重点应放在日常生活活动（ADL）的训练上。结果：高功能自闭症患者的所有参数均比低功能自闭症患者和弱智儿童有更显着的改善结论：智商可能是低功能自闭症患者的限制因素，但高功能自闭症患者由于语言等特定缺陷而存在问题和看法。重点应放在日常生活活动（ADL）的训练上。结果：高功能自闭症患者的所有参数均比低功能自闭症患者和弱智儿童有更显着的改善结论：智商可能是低功能自闭症患者的限制因素，但高功能自闭症患者由于语言等特定缺陷而存在问题和看法。重点应放在日常生活活动（ADL）的训练上。