旅游与酒店管理杂志
开放获取

抽象的

高等教育中的全球化教育旅游和世界学习社区，以提高跨文化意识、语言政策、课程和教师能力

乔伊斯·皮特曼和威廉·格林

本文分享了变革性知识、人类故事和资源，用于考虑教育旅游概念，以实现全球化学习社区，以弥合世界教育文化之间的差距。研究表明，世界变得更加开放，边界限制更少。在理论和实践中，这种势头表明学习者、教师、教育工作者和领导者必须体验并获取有关资源和策略的知识，以使用新技术、讲故事和课程作为强大的工具，在提出共同问题时建立跨代和跨文化的语言和沟通纽带，激发对话，并激励采取行动来解决世界范围内的教育和社会经济问题。今天的学生即将毕业，进入一个比以往任何时候都更加全球化的世界。实际上，研究表明，美国近五分之一的工作与国际贸易相关，并且需要一定程度的英语水平。课堂也不例外，这就需要在全球教育发展中探索国际合作，以提高教师教育质量以及教师的语言和跨文化能力。研究表明，有必要为新移民和其他受到影响教育包容性的教师教育政策和实践影响的人扩大全球学习机会社区。课堂也不例外，这就需要在全球教育发展中探索国际合作，以提高教师教育质量以及教师的语言和跨文化能力。研究表明，有必要为新移民和其他受到影响教育包容性的教师教育政策和实践影响的人扩大全球学习机会社区。课堂也不例外，这就需要在全球教育发展中探索国际合作，以提高教师教育质量以及教师的语言和跨文化能力。研究表明，有必要为新移民和其他受到影响教育包容性的教师教育政策和实践影响的人扩大全球学习机会社区。