学校与认知心理学国际期刊
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抽象的

识别脱节：检查连通性在儿童认知矫正中的作用

McBride Y 和 Frates EP*

当治疗师与客户关系的许多方面似乎已逐渐被在线应用程序和计算机化神经心理学评估的效率和便利所取代时，人们想知道连通性在儿童认知矫正中扮演什么角色（如果有的话）。有些人可能会认为，积极的关系和社会功能的领域是心理治疗的领域，正是这种治疗提供了满足联系需求的出路。然而，连通性研究表明，增加儿童的归属感只会增强认知矫正治疗的效果。