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尼日利亚中学教学监督与实现有效学习的相关性

Babatope Kolade Oyewole 博士和 Gabriel Babatunde Ehinola 博士

教学监督一直是尼日利亚学校管理中被忽视的一个方面。如果组织和执行得当，教学监督可以积极改善我们学校的有效学习成绩，从而提高教育系统的标准。教师被认为是必须专业发展的个人，因为他们需要专业发展程度更高的同事的支持。校长拥有更多有关学校系统以及教学和管理策略的信息，可以增强教师处理课堂问题的能力，从而确保学生充分有效的学习。本文探讨了教学监督的概念，校长作为教学督导员以及教学督导与尼日利亚学校有效学习的相关性。结论是，迫切需要更密切、定期和持续的监督，特别是现在学校课程已经发生了很多变化。