药物保健与健康系统杂志
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改变跨专业医疗保健教育的范式：连接学术界和医疗保健系统

马卡洛琳

实践和医疗保健的变化提供系统必须与医疗保健教育改革挂钩。在 2013 年平价医疗法案的推动下，小乔赛亚·梅西基金会 (Josiah Macy, Jr. Foundation) 发布了会议建议，以支持快速医疗保健服务重新设计与卫生专业教育改革步伐不匹配的事实。跨专业教育 (IPE) 被定义为针对多个学科的学习者的计划体验，包括直接指导（例如教学、研讨会、讲习班）和/或跨专业护理的临床经验。IPE 是医疗保健专业学生准备跨专业协作实践 (IPCP) 模式实践的必要步骤。2011 年 IPCP 专家小组报告建议，IPE 培训应围绕四项核心能力进行，包括 1) 价值观和道德；2) 角色/职责；3）跨专业沟通和4）团队和团队合作。另外两个领域包括以患者/客户/家庭/社区为中心的护理和专业间冲突解决，这是专业间沟通的一个子集。本文对 IPE 的主要挑战提供了评论/观点，包括医疗保健专业认证标准的统一、学生健康专业培训多样性带来的挑战以及项目实施中教师发展的需要。尽管全国各地都有成熟且明确的 IPE 项目的例子，夏威夷大学的早期经验很可能反映了全国大多数项目的状况。描述一个跨专业工作组，其任务是制定战略计划和早期试点项目，其中包括距离和地理描述很肤浅。学术界、两个大型卫生系统和夏威夷最大的蓝十字/蓝盾之间的合作伙伴关系提供了合作机会，并将医疗保健改革与 IPE 的教育进步同步联系起来。