妇女健康护理杂志
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产前教育：沙特阿拉伯孕妇知识和偏好评估

塔哈尼·阿尔·奥泰比、霍达·贾拉迪和阿门·巴瓦齐尔

简介：产前教育计划是在育龄期间向孕妇提供的。这些干预措施被认为是怀孕期间生理和心理变化的准备策略。

目的：评估沙特准妈妈和/或新妈妈的产前知识并描述学习需求和偏好的信息查找行为。

方法：在沙特阿拉伯利雅得市的多个初级卫生保健中心进行了一项横断面研究。使用问卷来评估产前知识、教育偏好和信息水平

结果：产前知识平均得分较低（34.8/100）。39.8% 的样本更喜欢书面格式的教育材料，其次是一对一教育 (18.8%)。2/3 的参与者认为医生是首选信息来源。首选的教育策略是激励和支持、指导、解决问题以及该做和不该做的事情。选定的内容范围从识别怀孕症状到产后护理。

结论：该人群产前知识得分较低，且不随年龄或文化程度的变化而变化。根据目标人群的喜好，进行产前教育内容、渠道、形式的改革。建议进一步研究产前教育内容及其文化相关性的评估。