人类学
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抽象的

拓宽原住民身份的概念是美国原住民在 STEM 领域取得成功的基础

珍妮特·佩奇-里夫斯*、阿南达·马林、凯西·迪尔因沃特和道格拉斯·梅丁

本研究探讨了美洲原住民在科学、技术、工程和数学 (STEM) 学科和职业方面的成功。我们研究个人在教育、职业和社区环境中如何协商身份，以及西方科学对本土文化的有害方式的历史遗产。我们对原住民 STEM 专业人士进行了采访，我们发现他们经历中的一个共同因素是他们作为原住民的自我认同感的强度。主流观点认为，STEM 专业知识需要西方的敏感性，而土著社区中的普遍态度（追求 STEM 职业与土著文化归属感背道而驰）相矛盾，正是他们的土著身份的深度为受访者提供了在科学上取得成功的平台。