自闭症-开放获取
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抽象的

语用学临床评估 (CAP)：青少年学生语用语言视频测试的验证研究

阿德里安娜·拉维、凯伦·J·梅内斯、诺哈·达赫

本研究的目的是检验一种新的基于视频的语用语言评估方法的有效性和可靠性，即语用学临床评估（CAP）。这项研究包括患有语言障碍 (LI) 的学生、高功能自闭症 (ASD) 和非残疾学生。30 名年龄在 14 至 16 岁之间的参与者接受了 3 项语用判断和 3 项语用表现子测试，每个子测试由 10 个项目组成，总共 60 个测试项目。征求专家意见是为了获得内容有效性。研究结果表明，该工具为语用语言技能提供了有效且可靠的综合衡量标准。重测和测试者间的可靠性都很强。专家们对 CAP 的内容和清晰度给予了高度评价。三个 CAP 子测试获得了同时有效性，并发现与三个现有的语用语言工具和测量相关（口语临床评估 - 语用判断子测试、语用语言测试和青少年社交语言发展测试）。CAP 是一种既有效又可靠的工具，可以用来确定学龄学生是否存在语用语言技能缺陷，特别是高功能自闭症或特定语言障碍。