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提高中低收入国家临床医生的研究活动和能力的教育和更广泛的干预措施：系统回顾和叙述综合

Ekeroma AJ、Kenealy T、Shulruf B 和 Hill A

中低收入国家临床医生的研究能力建设可能是加强卫生系统、提高临床标准和解决医疗保健不平等问题的最有力干预措施。研讨会、研究生课程和合作形式的研究培训是用于增加研究活动和能力的干预措施。本文献综述的目的是确定对临床医生有效的教育和其他干预措施、其特点以及它们的作用方式。
方法：系统检索电子数据库2000年1月至2013年10月相关文章。由于论文数量少、介入复杂、方法多样，采用按主题叙述综合的方式提炼证据。这些数据经过整理、审查和主题化，形成了四种中层理论。然后对文献进行理论驱动的搜索，以确定测试理论的文章。然后开发了一个理论框架来概念化这些理论如何与研究能力相关联
建设计划中的关系。
结果：在 2833 篇已识别文章中，只有 20 篇符合纳入标准。大多数文章都有多种干预措施，都是描述性的，质量参差不齐。这些干预措施很复杂，而且大多描述不佳，尽管它们可以分为培训研讨会、研究生培训、通过合作和增强研究环境提供的支持和指导四大类。研究生研究培训课程应该是为那些有资助并保护远离临床工作时间的临床医生开设的。临床研究团队只有在研究增强的环境和支持性合作中才能蓬勃发展。
结论：尽管来自低收入和中等收入国家的证据有限，但本次审查发现，通过研究生培训，在协作网络和增强的研究环境的支持下，通过研究生培训重点发展选定的个人和技能团队，可以增加临床医生主导的研究。