药物保健与健康系统杂志
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抽象的

由学生主导的高级药学实践体验研讨会对参加入门药学实践经验的零售药学学生能力的影响

卡罗琳·马、Supakit Wongwiwatthananukit、Deborah Taira Juarez、Sheri Tokumaru、Cindy Khampanphan

目标：通过比较一年级学生完成介绍性社区药学实践体验 (IPPE) 项目前后的知识、自信心和能力，评估高级药学实践四年级学生主导研讨会 (APPE) 的影响。设计：事前测试、准实验设计。该计划包括课堂研讨会和实践学习课程，涉及三个一般主题，包括血压、哮喘和呼吸系统健康以及妇女健康。事前测试工具测量学生的知识、信心和能力。除了一年级学生进行能力自我评估外，四年级学生还进行干预后评估；对一年级和四年级学生的能力评估进行了相关性评估。评估：学生的知识，完成课程后，信心、三个主题的能力（包括总体平均分）显着提高（p<0.001）。一年级和四年级学生导师评估的自评和同伴评价能力的相关性也非常显着（r=0.72，p<0.001）。结论：APPE 第四年学生主导的研讨会是培训社区药学 IPPE 一年级学生的有效且高效的方法。该计划提高了学生的知识、信心和能力。APPE 第四年学生主导的研讨会是培训社区药学 IPPE 一年级学生的有效且高效的方法。该计划提高了学生的知识、信心和能力。APPE 第四年学生主导的研讨会是培训社区药学 IPPE 一年级学生的有效且高效的方法。该计划提高了学生的知识、信心和能力。