药物保健与健康系统杂志
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抽象的

学生对药物信息中的法律和道德情景的反应

韦斯利·T·林赛和伯尼·R·奥林

目标：评估学生关于法律和道德原则的知识和道德决策及其在药物信息实践场景中的应用，并描述旨在让学生参与基于课堂的大型小组讲座论坛的主动学习策略。方法：向学生提供 6 个基于药物信息实践的场景，并询问他们是否愿意根据所提供的背景向询问者提供信息/咨询。这些场景旨在激发课堂讨论和互动，并重点关注药剂师在药物信息实践中的法律和/或道德义务。结果：调查工具是一份书面问卷，用作参与要求的测验，但个人答案没有评分。每个问题的课堂结果都会汇总显示。从 2004 年到 2013 年，已有 110 名学生完成了这项练习。结论：这项练习将主动学习融入到药物信息课程中，并评估学生对法律和道德的了解和决策。