通过在晚年尝试神秘填字游戏进行自我测试的艺术：神秘填字游戏对记忆自我效能、元认知和记忆功能的影响

抽象的

尼古拉斯·M·阿尔蒙德、卡特里奥娜·M·莫里森

背景：之前的研究表明，晚年认知能力更加活跃的老年人在健康老龄化过程中认知能力下降会有所减弱。此外，认知干预研究表明，生态上有效的认知干预可以促进认知功能，但仅限于特定任务的能力。由于已经证明自我测试的艺术可以促进老年人的元认知意识，因此尝试神秘的填字游戏可以用作老年人的认知干预。

方法：在实验 1 和 2 中，使用了问卷调查技术，并证明老年人在尝试神秘的填字游戏线索后更加意识到自己的情景记忆缺陷。基于此，实验 3 使用了为期六周的干预技术来调查这种意识是否使老年人能够改善多个领域的认知功能。该实验使用了革命性的受试者内技术来控制潜在的中介因素。

结果：结果支持了之前的研究，即老年人表现出元认知监控途径的增加，但在进行客观的认知能力测试时无法利用这种增强的意识来改变他们的行为。事后分析强调了老年人亚群的某些认知能力有所改善，例如情景记忆功能和学习能力判断。

结论：在测试认知干预或药理学测试时，标准临床试验技术可能不合适。受试者内部方法可以用于研究不同类型干预措施的后续效果，包括生态上有效的认知干预措施。