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儿科重症监护室护士（PICU）从能力到熟练的教育培训之旅

谢斯塔·陶菲克·梅加尼*、纳斯林·苏莱曼·拉拉尼

简介：PICU 是一个相对较新的医学专业，在过去三十年里在世界范围内显着发展。该研究首次在巴基斯坦卡拉奇的三级护理医院针对住院医师的 PICU 课程进行了重症监护基本原则的研究。然而，没有针对作为初级护理人员的 PICU 护士的数据和研究。PICU 是需要熟练护士对危重儿童进行早期识别和治疗的专业之一，特别是在发展中国家，以控制儿科死亡率（5 岁以下儿童）。目标：为 PICU 护士开发基于儿科核心能力的模块，并使他们能够胜任工作。方法：为 PICU 护士开发基于儿科核心能力的模块，我主要使用了目前在职的PICU护士的数据来了解临床教学和学习的需要。使用pubmeds、science direct以及儿科和医学协会期刊的数据库对2005年至2010年期间的综合文献进行了回顾。结果：该教育项目的实践部分首先在 PICU 护士中实施，包括教育课程、临床教学和演示，特别是儿科呼吸系统。在事后评估测试中，57% 的护士得分 >80%，29% 的护士得分在 70-80% 之间，只有 14% 的员工得分在 60-70% 之间。结论：必须提高儿科重症监护专业合格护士的批判性思维能力，以实现完全以患者为中心的护理。使用pubmeds、science direct以及儿科和医学协会期刊的数据库对2005年至2010年期间的综合文献进行了回顾。结果：该教育项目的实践部分首先在 PICU 护士中实施，包括教育课程、临床教学和演示，特别是儿科呼吸系统。在事后评估测试中，57% 的护士得分 >80%，29% 的护士得分在 70-80% 之间，只有 14% 的员工得分在 60-70% 之间。结论：必须提高儿科重症监护专业合格护士的批判性思维能力，以实现完全以患者为中心的护理。使用pubmeds、science direct以及儿科和医学协会期刊的数据库对2005年至2010年期间的综合文献进行了回顾。结果：该教育项目的实践部分首先在 PICU 护士中实施，包括教育课程、临床教学和演示，特别是儿科呼吸系统。在事后评估测试中，57% 的护士得分 >80%，29% 的护士得分在 70-80% 之间，只有 14% 的员工得分在 60-70% 之间。结论：必须提高儿科重症监护专业合格护士的批判性思维能力，以实现完全以患者为中心的护理。该教育项目的实践部分首先针对 PICU 护士实施，包括教育课程、临床教学和演示，特别是儿科呼吸系统。在事后评估测试中，57% 的护士得分 >80%，29% 的护士得分在 70-80% 之间，只有 14% 的员工得分在 60-70% 之间。结论：必须提高儿科重症监护专业合格护士的批判性思维能力，以实现完全以患者为中心的护理。该教育项目的实践部分首先针对 PICU 护士实施，包括教育课程、临床教学和演示，特别是儿科呼吸系统。在事后评估测试中，57% 的护士得分 >80%，29% 的护士得分在 70-80% 之间，只有 14% 的员工得分在 60-70% 之间。结论：必须提高儿科重症监护专业合格护士的批判性思维能力，以实现完全以患者为中心的护理。