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学业焦虑与总体幸福感：印度罗赫塔克高中生的比较研究

约翰·恩朱* 和马杜·阿南德

本研究的目的是研究学业焦虑与总体幸福感之间的关系，并比较男孩和女孩的结果。为此，我们对 204 名高中生进行了儿童学业焦虑量表 (AASC) 和 PGI 一般幸福感测量 (PGIGWM) 测试。在此之前，有人假设男孩和女孩的学业焦虑与总体幸福感之间都是负相关，并且男孩与女孩之间的学业焦虑之间不存在显着差异，最后，男女之间的学业焦虑之间也不存在显着差异。男孩的总体幸福感与女孩的总体幸福感相同。在使用量表后，通过计算 Pearson 相关性、平均值和 t 值来分析数据。结果表明，男孩和女孩的学业焦虑与总体幸福感之间呈负相关，证明了前两个假设是正确的。此外，结果还表明，与女孩相比，男孩的学业焦虑没有显着差异，男孩的总体幸福感与女孩的总体幸福感没有显着差异，也证明了第三和第四假设和零假设成立。所有的研究结果都得到了展示并赋予了相应的意义，并为未来的研究提出了一些建议。结果还表明，与女孩相比，男孩的学业焦虑没有显着差异，男孩的总体幸福感与女孩的总体幸福感没有显着差异，这也证明了第三个和第四个假设以及零假设成立。所有的研究结果都得到了展示并赋予了相应的意义，并为未来的研究提出了一些建议。结果还表明，与女孩相比，男孩的学业焦虑没有显着差异，男孩的总体幸福感与女孩的总体幸福感没有显着差异，这也证明了第三个和第四个假设以及零假设成立。所有的研究结果都得到了展示并赋予了相应的意义，并为未来的研究提出了一些建议。