学校与认知心理学国际期刊
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抽象的

带上您自己的设备或带上您自己的消遣

拉克斯曼·库马尔

此探索性案例研究的目的是调查自带设备 (BYOD) 技术在课堂上的使用情况，以确定学生和教师是否认为数字设备的使用增加了学习者在课堂上获得学习机会的机会，以及，如果数字设备的使用增加了他们完成学习活动的动力。本案例研究探讨了学生和教师对这些问题的看法。数据收集采用混合方法，收集定量和定性数据。调查问卷用于收集对问题的定量回答，并通过学生和教师对这些问题的书面回答收集定性数据。这些数据是在至少十周内可以使用个人数字设备进行学习的教室中收集的，以确保对数字设备及其在课堂环境中的使用的基本熟练程度。研究结果表明，学生和教师认为数字设备的使用与完成任务的动力以及完成学习任务的机会增加之间存在相关性。总体而言，学生对数字设备的使用比教师持更积极的看法，但他们都清楚地认识到数字设备的有用性，特别是通过轻松访问在线信息以及通过允许学生在特定环境中学习的学习工具和应用程序来简化任务。来自各种来源的各种方式。