为心脏康复患者及其家属开发教育课程

抽象的

加布里埃拉·利马·德·梅洛·吉西、Kerseri Scane、Nicole Sandison、Sylvia Maksymiu、Valerie Skeffington 和 Paul Oh

目的：本研究描述了针对心脏康复（CR）患者及其家人的教育课程的开发。

方法：成立了一个由 16 名 CR 专家组成的委员会来开发教育课程。该课程的目的是让患者能够掌控自己的医疗状况，并对健康状况的变化做出适当的反应，制定改善风险因素的策略。该课程的框架改编自大学健康网络框架和东部地区社区学院 ABC 计划。

结果：课程开发包括以下几个阶段：问题定义、理论基础、需求分析、项目目标/教育目标、教学顺序、教学策略/设计和方法/材料、教学/材料和健康学习评估结果。建设性理论和成人学习原则被用于课程开发和交付。嵌入 HAPA 模型来指导行为改变。该课程已成功实施。

结论：教育课程是一种连续的理论策略，可以达到 CR 计划，以支持患者的教育和行为改变。