学校与认知心理学国际期刊
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儿童视觉运动发育的差异：跨文化研究

卡洛·普鲁内蒂 (Carlo A Pruneti) 和基亚拉·科森蒂诺 (Chiara Cosentino)

由于学校的现有数据经常显示土著学生和非土著学生在学业成绩上存在差异，因此本研究旨在从跨文化的角度来面对这一问题，监测这些群体之间的客观和可衡量的差异。来自帕尔马和拉斯佩齐亚不同学校的 177 名儿童被招募。样本被分为三个亚组：意大利人；有外国父母的意大利人；移民。孩子们完成了本德视觉运动完形测试的表现测试。“文化背景”似乎影响 BVMGT 的结果。结果表明，移民是在文化上不太刺激视觉感知能力的环境中成长的，并且无法在这个国家接受学前教育和小学教育，可能会影响他们在测试中的表现。意大利人和意大利人*之间的比较并不重要：在相同文化背景下出生和成长的孩子面临着相似的训练路径。无论智力或其他个人特征如何，多元文化课堂的所有组成部分并非都源于相同水平的技能和能力。像 Bender 这样的简单测试可以成为一种有用的预测工具，可以识别来自不同文化的人之间的差距和差异，从而制定有针对性的干预措施