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获得不匹配的负面影响！通过识字训练改善听觉音素辨别——一项事前事件相关潜力研究

格萨·沙特、安·潘尼坎普和埃尔克·范德米尔

如今，社会上仍然存在文盲现象。多项研究表明，文盲缺乏识字的重要认知先决条件，例如听觉音素辨别能力。因此，本研究调查了文盲在一年识字课程前后的听觉音素辨别情况。我们分析了用于听觉音素辨别的特征事件相关脑电位（ERP）标记，即失配负性（MMN）。结果显示，从一年的识字课程之前到之后，MMN 的幅度显着增强。这一发现表明识字习得和听觉音素辨别之间存在密切关系。此外，它还表明了在扫盲课程中考虑歧视培训的重要性，