沟通障碍、聋研究与助听器杂志
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听力损失：调查学校言语病理学家的舒适度、信心、知识和准备情况

艾伦·F·史密斯*、阿曼达·松本、朗达·马丁利、特蕾莎·皮茨

由于技术的进步，拥有助听器的用户数量有所增加。这些用户通常与典型听力同伴一起融入课堂。然而，即使使用这些设备，言语和语言障碍可能仍然存在。本研究旨在分析肯塔基州学校中学校言语病理学家 (SLP) 在治疗听力损失学生时的舒适度、信心、知识和准备情况。小学、初中、高中等各级学校的 48 名 SLP 通过 Qualtrics 平台完成了匿名在线调查。我们收到了代表肯塔基州 15 个地区中 11 个地区的 SLP 的答复。Spearman 的排序相关性为 r，用于评估舒适度、信心、知识、SLP 是否准备好管理选定的听力设备并提供治疗。此前在美国各地进行的研究表明，SLP 在治疗听力损失患者时总体上缺乏舒适度、信心、知识和准备。先前的研究还表明，需要更多的知识和培训来治疗使用助听器的人。这项研究的目的是将肯塔基州学校言语病理学家的结果与之前在其他州进行的其他研究进行比较。研究结果与之前的结果一致，表明总体上缺乏管理听力损失学生的培训，需要与其他专业人士进行更多合作，本科和研究生阶段的指导，