学校与认知心理学国际期刊
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通过背景音乐提高注意力：背景音乐对青少年学习注意力影响的研究

徐秋健1*、任秀波2、王晓宇1,2、王诗丹2、杨丹1,2、李俊瑞1、袁欣然1、刘思琪1、刘宁宁1、杨明义2、杨佳琪1

随着电子技术的进步，音乐在人们的生活、工作和学习中越来越普遍。青少年经常在学习时欣赏音乐以改善他们的学习环境。然而，背景音乐对认知活动的影响仍然是一个持续争论的话题。一些研究表明，音乐可以通过舒缓情绪和提高注意力来改善学习。然而，其他研究表明，背景音乐可能会夺走认知资源并导致学习成绩下降。本研究旨在调查青少年注意力问题对其学习能力的影响，并探索利用背景音乐解决注意力不集中问题并提高青少年学习成果的潜力。