学校与认知心理学国际期刊
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指导学生临床培训：探索以文化为中心的模式和批判意识的发展

艾萨克·卡伦

全国范围内的临床博士培训项目和硕士水平咨询项目为学生提供理论和临床技能，使他们能够面对抑郁的客户、危机中的家庭和夫妇。然而，临床项目努力为学生提供的核心能力之一是文化能力。指导临床学生的文化能力为他们未来作为治疗师以及与不同民族、种族和文化背景的个人和家庭一起工作奠定了基础。本手稿提供了关于利用以文化为中心的模型指导学生进行临床培训的论述。以文化为中心的模型以非传统的教学法为特色，指导学生并让学生对文化有意识和敏感的好奇心。临床项目能力的最佳实践在心理学领域至关重要。以文化为中心的模式提供了指导对客户和心理健康领域有直接影响的临床学生的实践。