心理学与心理疗法杂志
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抽象的

使用剧目网格建立患者对心理教育的看法

海伦·沃克

目标：本文旨在描述使用目录网格来评估参与者在参加为期 11 周的小组干预之前和之后对精神病心理教育计划的看法，该小组干预在苏格兰的高和中安全法医服务中提供。

设计：作为更广泛的随机对照试验的一部分，选择了一组患者（n = 18）来讨论他们对参加应对精神疾病（CWMI）小组（一个心理教育小组）可能发生的变化的看法，该小组设计了对于患有精神病的人。

方法：小组参与者接受了 22 次心理教育。参与者在干预前和干预后两个时间点通过结构化访谈并使用曲目表进行评估。

结果：使用专门的计算机程序（Gridsuite）来分析从库网格生成的数据。主成分分析表明，有许多因素导致参与者的团体体验发生变化。

结论：结论表明，在探索对一群精神障碍罪犯进行心理干预的观点时，目录网格是访谈的有用替代方案。有证据表明干预措施确实促使患者观念发生变化。