社会学和犯罪学-开放获取
开放获取

抽象的

父母照顾和分居对奥韦里青少年攻击行为的影响

阿贾布OO

该研究调查了父母照顾和分居对伊莫州奥韦里青少年攻击行为的影响。班杜拉的社会学习理论被用来研究父母的照顾和分离对青少年攻击行为的影响。本研究采用横断面调查的研究设计，以问卷为数据收集工具。样本量由从奥韦里八 (8) 所学校选出的两百二十 (220) 名男女中学生组成。他们的年龄从 13 岁到 17 岁不等，平均年龄和标准差年龄分别为 14.8 岁和 1.34 岁。研究采用多阶段（有目的且方便）抽样方法。父母照顾量表和巴斯-佩里攻击量表是用于数据收集的工具。数据分析采用描述性统计方法和推断性统计方法（双向方差分析），并使用社会科学统计软件包 (SPSS) 20.0 版进行计算。结果表明；尽管有父母的照顾和分居，奥韦里青少年中没有发现攻击行为；父母的照顾对青少年的攻击行为没有影响；父母分离对青少年的攻击行为没有影响。最后，没有发现父母照顾和父母分居对青少年攻击行为的显着交互影响。有人建议在进一步研究中检查可能导致奥韦里青少年攻击行为的其他变量。结果表明；尽管有父母的照顾和分居，奥韦里青少年中没有发现攻击行为；父母的照顾对青少年的攻击行为没有影响；父母分离对青少年的攻击行为没有影响。最后，没有发现父母照顾和父母分居对青少年攻击行为的显着交互影响。有人建议在进一步研究中检查可能导致奥韦里青少年攻击行为的其他变量。结果表明；尽管有父母的照顾和分居，奥韦里青少年中没有发现攻击行为；父母的照顾对青少年的攻击行为没有影响；父母分离对青少年的攻击行为没有影响。最后，没有发现父母照顾和父母分居对青少年攻击行为的显着交互影响。有人建议在进一步研究中检查可能导致奥韦里青少年攻击行为的其他变量。没有发现父母照顾和父母分居对青少年攻击行为的显着交互影响。有人建议在进一步研究中检查可能导致奥韦里青少年攻击行为的其他变量。没有发现父母照顾和父母分居对青少年攻击行为的显着交互影响。有人建议在进一步研究中检查可能导致奥韦里青少年攻击行为的其他变量。