学校与认知心理学国际期刊

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国际标准期刊号: 2469-9837

儿童认知矫正计划:什么有效?为什么?

给编辑的信

识别脱节:检查连通性在儿童认知矫正中的作用

McBride Y 和 Frates EP*

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研究文章

南苏丹的冲突、冲突解决实践和战争的影响

保护特费拉 K*

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研究文章

自闭症、智力低下及共病自闭症与智力低下的认知和语言比较分析

Indranil C、Mona S*、Somsubhra C

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研究文章

四个个人成就目标和自我报告的作弊行为

阿波斯托卢 M*

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研究文章

马拉维教育工作者对学生心理健康结果的评估

Kutcher S*、Gilberds H、Morgan C、Udedi M 和 Perkins K

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研究文章

为什么10岁的孩子解长除法这么难?

Camos V* 和 Baumer J

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案例报告

肾上腺脑白质营养不良伴额叶受累和注意力缺陷多动障碍样症状

Yamashita Y*、Ngagamitsu S、Abe T、Murakami Y 和 Matsuishi T

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迷你评论

综合行为健康医疗管理

Manohar V* 和 Fantozzi N

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简短的沟通

红铅笔:通过艺术治疗赋予人们力量

替换 A*

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迷你评论

纤维肌痛综合征的认知功能障碍:简短回顾

Öncü J 和 Kerem A

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研究文章

肯尼亚基安布县中学生学业弹性与学业成绩的关系

Mwangi CN 、Okatcha FM、Kinai TK 和 Ireri AM

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